小编给大家分享关于期中考试以后（共8篇）的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。

下面是小编为大家整理的期中考试以后，本文共8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

篇1：期中考试以后

期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声“耶！”的欢呼，因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不高兴，”一听这话，我的心里“咯噔”一下，他继续说：“你语文久拾五点五分。”啊！怎么会这样！顿时，我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是100分，我说有99。9999％的把握得100分；我和妈妈拉构：双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得游戏也成了泡影！唉！为什么是这样！我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满意得结果吧！我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊！

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篇2：期中考试以后

期中考试以后

期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不号，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的.话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。

就拿这次期中考就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。

第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声“耶！”的欢呼，因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不高兴，”一听这话，我的心里“咯噔”一下，他继续说：“你语文久拾五点五分。”啊！怎么会这样！顿时，我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是100分，我说有99。9999％的把握得100分；我和妈妈拉构：双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得游戏也成了泡影！唉！为什么是这样！我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满意得结果吧！

我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊！

篇3：期中考试以后作文

期中考试以后作文

期中考试以后

今天是考试以后的第三天，成绩出来了。我的数学是八十九分，英语是九十三分，语文是七十五分。我觉得英语很好，数学一般，语文很差，作文因为内容不完整，所以扣了我十五分，基础知识扣了我九分。第二天，老师说把英语卷和语文卷拿回家签字，大家都很害怕。放学了大家都愁眉苦脸的回家了。

大多人考的都比我好，我很不开心，我希望这次期末考试考得靠前一点。这次考试我很失望，因为小小的考试透露出我内心那一份自满，那一份狂傲，让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击。这也算是对我小小的警告吧，为我敲响了警钟，也是给我打上了预防针。

从今以后我要多看书，多积累知识，多练习写作，克服马虎不认真的毛病，争取有好的成绩出现。

期中考试以后

期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声“耶！”的欢呼，因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不高兴，”一听这话，我的心里“咯噔”一下，他继续说：“你语文久拾五点五分。”啊！怎么会这样！顿时，我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是100分，我说有99。9999％的把握得100分；我和妈妈拉构：双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得游戏也成了泡影！唉！为什么是这样！我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满意得结果吧！我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊！

期中考试以后

11月14日 星期日 晴

前天，老师把我们期中考试的试卷发了下来。在发试卷的时候，我的心里砰砰的跳，是因为怕自己的'成绩考得不好。

当班长把试卷发到我手里一看，啊，我的语文才考了85分。这时我很伤心，我想：我的成绩那么差，肯定会让爸爸妈妈骂的。因为我的语文期中考试目标是90分以上，那现在只得到85分，这时我真想哭。

回到家里，我不好意思的跟妈妈打了一个招呼。然后，在书包里拿出试卷给妈妈看。那时候，我的心里很害怕，怕妈妈又会骂我一顿。结果妈妈看了，她不但没有骂我，还表扬了我。我觉得真奇怪，我考得这么差，妈妈为什么还表扬我呢？再听一会，原来，妈妈是在鼓励我，让我以后要加把劲。

通过这次期中考试以后妈妈对我说的话，我明白了妈妈的意思。我以后要认认真真的读好书，因为读书是对我们学生来说最重要的。我今后一定要加倍努力，考出更好的成绩，向我的老师和爸爸妈妈汇报。

期中考试以后

期中考试以后，我期待着分数公布，我满怀信心等待着，心想：应该能考的非常好，可是，唉，语文101分、数学92分。

我自己觉得语文不错嘛，可是数学就不一样了，错的那几道题都是马虎造成的，分数公布以后我先把这件事告诉了爸爸，爸爸说：“只要知道自己错在哪里，会了就可以了”。然后我把这件事告诉了姥爷，姥爷说：“我考的非常好，但是还有提升的空间”。我姥姥的意思是能做上的试题做错了，有点小马虎，希望我考的更好。妈妈说：“考试要认真，因为你的真实分数应该比这要高，妈妈相信你”！

我自己暗暗下决心，一定要超越自己啊。

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篇4：期中考试以后作文

期中考试终于考完了，李老师对我说：我考的成绩并不理想，都是因为粗心错的。我心里一直忐忑不安。

回到家里，我把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈都说：没关系，以后细心点儿就行了。

我的心渐渐地平静了下来，但也有点儿伤心和遗憾，伤心的是太粗心，遗憾的是考双百的梦想破灭了。我想：我以后在学校里不打闹，积极回答老师提出的问题，上课不开小差，我还要认真学习。

以后，我要勤奋地学习，让学习成绩到达进步水平。积极参加学校组织的各项活动。

以后，我争取学得比他们更好。

篇5：期中考试以后作文

“哗，哗哗”，我们”盼望已久”的其中考试不幸地在这个星期开始了，一项又一项如火如荼地进行，星期三，我们语文期中考试了。考试以后，我心里老是象塞了块石头，日期夜盼着分数能早点出来。前面有两条：一条是批评，一条是表扬。我多么希望我能考一百分啊！在梦里，我梦见我一个人得了一百分，所有人都站了起来，我从梦中笑醒来，我多么希望这是现实。分数终于出来了。那一刻，我热血沸腾，一个、二个、三个、四个，老师一个个讲下去，突然，老师说：“蒋子颖，92.5分“。我欣喜若狂，这个学期，我只考过一个86分，我其中也考了90多分。但是，我差一百分还有一定的距离，我还要更上一层楼。期中考试以后作文250字

篇6：期中考试以后作文

期中考试终于结束了，放学以后回到家，写完作业后，便去找同学完了。就这样在没有考试压力的'情况下，快快乐乐的玩了两天。

星期一到了学校，同学们最关心的便是期中考试的成绩了，大家都一起讨论起自己能考多少分、那道题错了等等一些问题，我也不例外地加入了进去，通过讨论，我觉得我考的应该还不差。

不知哪个眼尖的同学喊道：“老师发卷子来了！”一听老师来了，我们连忙跑到位置上等待。不一会儿，老师就抱着卷子进班了。“同学们，现在公布一下大家的成绩。”老师说完，便开始读成绩单了。姚瑶100分，大家向她表示祝贺。她不仅是咱们班的第一名，还是全年级唯一的一个100分，其他科的成绩也很不错，我们要向她学习。接下来老师读黄佳琪98分、孙潇龙95。5分……怎么还没到我？我的心不由得紧张起来了。终于，李晨曦92分，听到这个分数，我顿时呆了一下，没想到自己会考这么低的分数，真是羞死人了。当时要有个地缝，我真想钻进去。再说回家怎么向妈妈交代呀！看来，我已经与别人差得很远了，我一定要抓紧学习，在期末考试是争取考个好成绩，我在心里暗暗对自己下定决心。

我回想了我考前的表现，发现我并没有把考试放在心上，没有紧张感，复习时也吊儿郎当，总觉得自己什么都会，太过于骄傲，才导致这次考试的失误。我决定：以后一定要好好学习，不能临阵磨枪，要认真的、有重点的写作水平。

以后，我会严格按照这些来做，请老师和同学监督，如果有什么不足，我会及时改正。

篇7：期中考试以后作文

前几天，老师把其中考试卷发给了我们，当卷子发到我手里时，我一看傻了眼，考完试我以为我的

篇8：期中考试以后论文

期中考试以后论文

期中考试结束了，面对学生期中考试成绩，我感觉很失望又难以理解。按说试题难度不大，又没有回避教材和课堂上的重点和难点，可为什么考试成绩如此之遭呢？过去考试之后评讲试卷和分析原因时，总是责怪学生或上课听讲不专心，不认真做笔记，或课后不看书，不按要求完成布置的任务，复习不到位等等。虽然属实（学生也认可和接受），总之都是从学生学习方面找原因。如此多次，可并无改观，问题到底出在哪里？这次，我换个思路想问题：作为教师，我在教学方面有无问题，学生到底是怎么想的？学生对老师教学有什么意见和要求？学生为什么不能按老师的要求与老师配合提高学习成绩？带着这些问题，我在评讲试卷之后又对学生进行了一番鼓励，并布置了一道特殊的作业：分析自己期中考试成绩，对本学科老师的教学实事求是、坦诚的提出自己意见和建议。为打消学生的顾虑，得到学生的真实想法我特别说明，只要不是恶意的人身攻击，意见尖锐、言辞激烈都可以，都欢迎。因为只有这样，无论对大家学业的进步，还是对老师本人教学水平的提高都有好处。

“作业”收上来之后，我除了看学生对期中考试成绩的分析外，特别认真阅读学生对我在教学方面提出的意见和建议。真是不看不知道，一看吓一跳。学生反映比较集中的有以下几个方面：一是课堂教学方式比较单一，缺乏变化，不够新颖和灵活；二是课堂教学语言不生动，没有趣味性和幽默感，不能吸引学生学习注意力；三是课堂板书比较潦草，学生看不清楚，影响笔记和听讲。有的学生讲的很直率，例如有个学生写到“由于老师讲课不生动，没有吸引力，使不少同学不喜欢上地理课，有的同学甚至一提到这门课都头疼，不仅没有调动学生学习的积极性，反而把原有的一点兴趣都磨灭了”。看了这些意见，对我思想触动很大。自己平时认真备课，钻研大纲，分析教材，在教的方面确实下的功夫不小。自认为对大纲吃的'比较透，重难点把握的比较准，表达比较准确，要求也比较具体，觉得教学方面什么大的问题，自我感觉良好。而从学生的反馈看，我只注意自己的“教”，而忽视了学习的主体――学生。忽视了学生的学习心理和学习需求，没有注意调动学生学习的兴趣和热情，没有激发学生学习的积极性和主动性。课堂内外与学生之间也缺乏应有的交流和沟通，师生关系平淡。看了学生的意见，对我思想震动很大，使我知道了学生在学习上的想法和需要，也弄清了教学效果不好，学生成绩不理想的症结所在；知道了自己在教学工作中的不足和缺陷所在。

接下来的工作是：首先，我把学生的这些意见很认真的整理出来，作为今后教学中的注意事项记在自己的笔记本上，经常提醒自己。克服教学方面的不足；二是我在学生的“作业”后面都批上自己的意见：表示接受同学提出的意见和建议，争取在今后教学中注意克服存在的缺点，努力探索教学艺术，提高教学水平，同时也从老师这个角度对学生学习提出一些要求，进行热情的鼓励。我想这也是师生交流和沟通的一种方式；三是我有选择的找部分学生谈话，感谢同学的建议，分析现在教学中存在的矛盾和困惑；四是在班上公开大家对老师教学方面提出的主要意见和建议，肯定同学们的学习愿望，也讲了自己的整改想法。我觉得应该从三个方面整改：一是课堂教学方式要灵活多样，注意调动学生参与的积极性和主动性，想办法使课堂活起来，让学生动起来；二是教学语言要生动、活泼，把书本上死的东西讲活。尽量接近学生的生活实际，尽最大努力增强教学的吸引力；三是要在课堂内外，以多种方式从各个方面尽可能多的与学生交流和交往，与学生多沟通、理解，提高信任度，不仅为人师，还要做学生可亲可近的知心朋友，增强教师的人格魅力和教学的亲和力。只有这样，才能使学生想学会学，并学有所成，教有所为。

通过这件事，不仅对我震动很大，而且也使我受到很大的启示。首先，作为检索的教学工作也应体现以人为本，不能仅从教师“教”这个角度，而要更多的从学生“学”这个角度考虑教学，即“从学出发，设计教学”，要经常征求学生的意见，了解学生的学习心理和实际需求，在此基础上，经常对自己的教学进行系统和认真的反思。这对提高自己的教学水平和学生的学习成绩是非常重要的。其次，通过这件事和其它教学实践，也使我深深感到现在做一个教师真的很难。至少面临三个方面的巨大矛盾和压力：首先是不能回避的考试升学的压力，客观上存在的应试需要与素质教育的矛盾；二是新课程的要求，在教学中要落实新课程的要求，体现新课程理念。这与现行的教学组织和管理模式还存在一定的距离，三是要照顾学生的学习习惯和要求。教师的教学要得到学生的认可，要使学生接受和喜欢。而对高中学生来说，许多学生还不习惯也不适应新课程倡导的新的多种的学习方式。 正如一位学校领导所说“实施新课程，不仅要转变教师的教学方式，而且还要改变学生的学习方式，从某种意义上说，后者更难”。 尽管如此，我们不应该畏难和退缩。正因为难，也才更有挑战。我希望自己通过不断的探索和不懈的努力，争取做一个符合现代教育要求，教学成绩优秀又深受学生喜爱和欢迎的好老师。我知道要实现这样的目标很难很难，也许最终也不能实现，但我一定会朝这个目标争取和努力。